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[多选题]

教师学习教育哲学的意义有哪些?()

A.使教师理解抽象与实在

B.培养教师的崇敬感和批判精神

C.使教师形成整体和前瞻的思维

D.使教师更好地处理理想与行动的关系

E.培养教师对于教育的好奇和想象力

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第1题
“()”是荀况提出的一个范畴,兼有哲学、政治学、经济学和教育学等多方面的意义。儒家诸子都有较强烈的社会意识,而荀况更从群体和社会的角度对人类的学习和教育作了考察。
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第2题
核心素养在教育改革中的主要功能有哪些?

A.指导教学实践,引领教师专业发展

B.指导课程体系设计

C.指导教育评价

D.引导学生学习方向

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第3题
科学认识教师作为研究者的意义为

A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接

B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要

C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生

D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感

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第4题
芝加哥实验学校的意义主要表现在()

A.学生学习积极性的激发

B.新型教师的培养

C.新教育理论的形成

D.对杜威教育理论的贡献

E.成为世界范围内实验性学校的典范

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第5题
分析下面案例中存在的主要问题和危害,你认为在教师专业化发展和学校教育工作中,应怎样看待教师
职业道德的意义?为什么?在教师专业化教育中,有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高,而忽视教师职业道德的自觉修养,认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有实在性。而有的学校也有类似的想法,把教师职业道德看成是虚的,认为这方面的教育是浪费时间,白搭时间。不如教育教学能力和技艺的培训实在,教师在教育教学操作能力和技巧上越熟练,水平越高,才越能使教育教学工作获得根本性保证。

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第6题
学习科学技术哲学的意义和方法
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第7题
家长会上反复点名批评哪些学习差、调皮捣蛋的学生,让这些孩子的家长颜面无光,回到家里能配合教师一起 “教育”孩子。()
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第8题
在实际教育教学中运用“反思性策略”对教师专业成长有哪几方面的积极影响()。

A.引导教师反思意义

B.帮助教师开拓视野

C.促使教师转变心态

D.帮助教师发现盲点

E.促使经验的运用推广

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第9题
教育哲学之所以能够成为智慧型教师,是因为教师借助教育理念,生成“教育本真”的意识,凭借哲学思维,培养认识问题和解决问题的创新品质;运用个人的教育哲学观,确证或改进个人的教育主张。()
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第10题
学习教育学的意义有:()

A.有助于树立正确的教育思想。

B.指导教育实践。

C.指导教育改革。

D.培养热爱教育事业的思想。

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第11题
建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。

A.结果维度

B.教育维度

C.学习维度

D.创造维度

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