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[判断题]

通过课堂教学管理，对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励，能最大限度地激发学生的学习热情。（)

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更多“通过课堂教学管理，对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动…”相关的问题

第1题

（)的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？

A、微观的课堂教学管理

B、中观的课堂教学管理

C、娱乐的课堂教学管理

D、宏观的课堂教学管理

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第2题

课堂问题行为是指学生或者教师在课堂环境中，受一定刺激所引起的、经常发生的、违反课堂规则、程度不等地妨碍及干扰课堂教学管理活动的正常进行或影响教学效率的行为。（)

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第3题

权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和

维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生()。

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第4题

教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果，而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。（)

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第5题

课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。（)

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第6题

下列哪个表述不属于课堂纪律的作用？（)

A.锻炼学生的口头表达能力。

B.优化课堂教学管理环境，保障课堂教学活动顺利进行。

C.增强学生集体凝聚力，提高课堂教学管理效率。

D.规范课堂行为，维持课堂秩序。

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第7题

课堂管理是决定学生学习效果的次要因素。（)

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第8题

课堂教学管理是提高教学质量的重要保证，有利于减少或清除学生的课堂问题行为，有助于促进课堂教学的持续性增长。（)

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第9题

属于学生问题行为处理方式的课堂教学管理类型为（)。

A、专制型

B、微观课堂管理

C、积极的课堂管理

D、预防性管理

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第10题

课堂教学管理的合作性指的是（)的合作。

A.学校管理人员和教师

B.教师和教师

C.学生和学生

D.教师和学生

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第11题

课堂教学管理要以人为本，以（)为本尤为重要。

A.教室

B.教师

C.学生

D.教材

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