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[单选题]

对王夫之学与思的观点理解错误的是()

A.学对思无妨害

B.思对学有帮助

C.学越广思越远

D.思越困学越懒

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更多“对王夫之学与思的观点理解错误的是()A、学对思无妨害B、思对…”相关的问题
第1题
比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同,王夫之是怎样概括的?
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第2题
提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有()。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫之

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第3题
朱熹曾讽刺北宋理学家张载的元气(物质)不灭的思想为佛教的“大轮回”;后来的王夫之指出,恰好是朱熹自己的学说和佛教的唯心主义相一致。这主要反映出()

A.宋明对外来文化的抵制

B.理学各学派间相互攻讦

C.明清之际儒学的新发展

D.理学对佛教思想的吸收

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第4题
孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出的观点是( )。

A.因材施教

B.由博返约

C.学思并重

D.启发诱导

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第5题
孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了()观点。

A.因材施教

B.由博返约

C.学思并重

D.启发诱导

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第6题
孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了什么观点?()A.因材施教B.由博返约C.学思并重D.启

孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了什么观点?()

A.因材施教

B.由博返约

C.学思并重

D.启发诱导

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第7题
甲认为:我在故我思。乙认为:我思故我在。对此正确的理解有( )。 ①两者的观点反映了唯物主义和唯心主义的对立②甲的观点是唯物辩证的,乙的观点是形而上学的③甲的观点是唯物主义的,乙的观点是唯心主义的 ④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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第8题
提出“思与境偕”的是:()

A.司空图

B.王国维

C.张彦远

D.王夫之

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第9题
王夫之的变革思想在根本上已经超出传统的经权观。

A.错误

B.正确

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第10题
在知与行的认知上,王夫之的观点是()

A.行先知后,知行并进

B.知先行后

C.知行合一

D.知行分离

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第11题
“存在就是被感知”被视为是英国哲学家贝克莱主教的名言。他的观点与下列哪些思想家相类似()①王阳明②王夫之③普罗塔戈拉④孟德斯鸠

A.①④

B.①③

C.②④

D.③④

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