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[主观题]

“读(说)——听——述”是对听到的问题作出准确的理解并努力回答的技能训练。()

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第1题
学习障碍(learningdisability)儿童是指:()

A、智力与学习成绩的不匹配

B、各种原因导致学习困难7/24

C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题

D、基本读、说、听、写等学习能力上正常,但是在高级思维过程上缺陷

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第2题
读和写是听和说的基础。()

读和写是听和说的基础。()

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第3题
完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。()

完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。()

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第4题
听、说、读、写只是英语学习的手段。 ()
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第5题
听、说、读、写字是英语教学的手段,不是目的。()
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第6题
幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。()
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第7题
人们在日常交流中,最多的是()

A.听

B. 说

C. 读

D. 写

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第8题
听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础,听说在前,读写在后。()
听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础,听说在前,读写在后。()

A、错误

B、正确

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第9题
Broca失语训练重点为口语表达训练,此外对听、说、读、写各方面综合训练,这体现了( )

A.评估准确、个性化的原则

B.难易适中、循序渐进的原则

C.重点突出、多方面综合的原则

D.积极参与、形式多样原则

E.注重心理、环境调整的原则

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第10题
斯温纳(M. Swain)认为___对第二语言习得有显著的作用,它可以促使学习者注意语言形式,为学习者提供检验假设的机会,并使学习者有机会进行反思。

A.语言输入

B.语言输出

C.听和说

D.读和写

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第11题
学习障碍的学生的表现()

A.基本具有正常智力水平,有的甚至还智力超常

B.对口头或书面语言的理解和使用,以及在听、说、读、写、算术等方面存在困难

C.注意力很容易分散,缺乏持久专注能力

D.学业表现极差

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