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第1题
8岁左右的儿童开始萌发了审美心理。（)
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第2题
3岁～4岁的儿童已开始萌发了审美心理，具有了审美心理结构的雏形，即对优美形态的审美态度、对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感及相应的美感体验。（)
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第3题
3岁左右的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。（)
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第4题
工业革命促进了生产力的大发展，引起了社会的巨大变革，由此，古典管理思想开始萌发了。（)
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第5题
学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中（)等基本能力。
A.审美感知性
B.审美情感
C.审美创造
D.审美控制力
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第6题
学前儿童美术教育总目标的中心任务就是帮助学前儿童建构审美心理结构。（)
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第7题
儿童在视觉形象的欣赏、表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态，从而逐步完善自己的审美心理结构，审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。（)
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第8题
学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进（)方面的发展。
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第9题
在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。（)
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第10题
怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。（）
A.创设宽松的心理环境
B.创设充满情感色彩的审美环境
C.引导儿童进行想象和体验
D.引导儿童进行想象和创作
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第11题
图式期是指（)岁的儿童。
A.1-2岁左右
B.5—8岁左右
C.3--4岁左右
D.3--5岁左右
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