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[主观题]

户外广告的非内容特征和无内容诱导性接触的特征，决定了户外广告媒体在传播过程中不需要对受众

有足够的媒体亲和力()。

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第1题

英国1907年颁布的《广告法》，从内容上看主要是()。

A.规范整个英国广告市场的法律

B.规范户外广告的法律

C.规范电视和广播广告的法律

D.规范报纸广告的法律

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第2题

经验的四个特征包括____。

A.产生于实践

B.通过直接接触外界事物获得

C.是对客观事物的感性的、初步的认识

D.它的内容和本质是客观的

E.有待于进一步上升为理性认识

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第3题

广告道德的特征包括：（)

A.生成内容上的非建构性

B.内容标准上的丰富性和多元性

C.调整方式上的内省性

D.强制方式上的内在约束性

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第4题

（)是以相互接触、试探前景、通报情况、解释立场为谈判内容，非主要人物或者非利益集团代表参加的谈判。

A.正式谈判

B.非正式谈判

C.双边谈判

D.小型谈判

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第5题

妄想最具特征性的特征是（)

A、内容离奇

B、逻辑倒错

C、错误的判断

D、是病态的

E、无现实基础但深信不疑

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第6题

下列除哪项外，均符合问诊的要求A、态度和蔼，言语亲切B、要将患者陈述的内容去粗取精，去伪存真C、交

下列除哪项外，均符合问诊的要求

A、态度和蔼，言语亲切

B、要将患者陈述的内容去粗取精，去伪存真

C、交谈时避免使用医学术语

D、医生要多提出诱导性的问题

E、对危重患者只扼要询问，待病情缓和后再补充

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第7题

学校健康教育对象主要是学生，而他们正处于身体生长发育阶段，表现出生长发育的阶段性、波浪性、

非等比性、顺序性和差异性等特征。这些决定了学校健康教育科研的内容不仅具有多样性，而且具有其特殊性和复杂性。()

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第8题

学校健康教育对象主要是学生，而他们正处于身体生长发育阶段，表现出生长发育的阶段性、波浪性、非等比性、顺序性和差异性等特征。这些决定了学校健康教育科研的内容不仅具有多样性，而且具有其特殊性和复杂性。()

学校健康教育对象主要是学生，而他们正处于身体生长发育阶段，表现出生长发育的阶段性、波浪性、非等比性、顺序性和差异性等特征。这些决定了学校健康教育科研的内容不仅具有多样性，而且具有其特殊性和复杂性。（)

A.错误

B.正确

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第9题

无结构非参与观察的内容主要有对情境环境、对人物、对事物动因、对社会行为、对出现频率和出现次数的观察。（)

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第10题

移动电子商务市场消费者特征不包括消费者的超前性和可诱导性。()

移动电子商务市场消费者特征不包括消费者的超前性和可诱导性。（)

A.正确

B.错误

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第11题

根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可以将观察法分为（)和（)。

A.参与观察法

B.有结构观察法

C.无结构观察法

D.非参与观察法

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