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[单选题]

十六世纪,()将数学分为“纯粹数学”与“混合数学”

A.罗素

B.笛卡尔

C.培根

D.康托尔

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第1题
下列选项中,不属于20世纪纯粹数学发展表现出来的主要特征或趋势的是()。

A.与力学的有机结合

B.更高的抽象性

C.更深入的基础探讨

D.更强的统一性

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第2题
我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。()
我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。()

A.错误

B.正确

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第3题
数论被称为是最为“纯粹”的数学分支,数论研究的内容是研究整数的性质。()
数论被称为是最为“纯粹”的数学分支,数论研究的内容是研究整数的性质。()

A.错误

B.正确

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第4题
以下属于康德证明的先决条件的是()

A.感性直观和先验自我

B.纯粹数学

C.纯粹自然科学

D.一般形而上学

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第5题
20世纪纯粹数学表现出更高的抽象化的特征,这主要是受到了两大因素的推动,即集合论观点的渗透和公理化方法的运用。()
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第6题
通常可以将数学问题解决的过程分为()几个阶段。

A.指向阶段

B.理解阶段

C.形成阶段

D.运算阶段

E.执行阶段

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第7题
英国著名科学家李约瑟博士认为,中国宋代的文化和科学,“达到了前所未有的高峰”,“每当人们在中国文献中查考任何一种具体的科技史料时,往往会发现它的主要焦点就在宋代。不管在应用科学方面或在纯粹科学方面都是如此。”最能支撑李约瑟这种说法的主要依据是()。

A.中国古代应用数学体系的形成

B.中国四大发明的发展与定型

C.创造出世界上最早的优秀历法

D.中医药学的系统著作的诞生

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第8题
根据单元教学过程的阶段任务,通常将()分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。

A.小学数学课堂教学

B.小学数学作业

C.小学数学教学内容

D.小学数学活动

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第9题
信息管理学研究的一般科学方法分为两大类,即经验认识方法与理论思维方法,具体包括系统方法、()、()和()等科学方法。

A.运筹学

B.数学与统计

C.技术实验

D.系统工程

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第10题
信息管理学研究的一般科学方法分为两大类,即经验认识方法与理论思维方法,具体包括系统方法、()、()和()等科学方法。

A.系统工程

B.运筹学

C.数学与统计

D.技术实验

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第11题
在阿拉伯帝国时期,数学最伟大的成就是()

A.《积分和方程计算法》

B.将代数理论发展成为独立的学科

C.方程计算理论

D.对印度数学与零符号体系的改造与推广

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