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[判断题]

根据一次测验时被试人数的多少,可以将测验分为认知测验和人格测验。()

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第1题
将被试者水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。

A.常模参照

B.标准参照

C.潜力参照

D.终结性评价

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第2题
为提高测验的质量,在设计测验时要注意的问题包括()。
为提高测验的质量,在设计测验时要注意的问题包括()。

A、确定测验目的

B、确定测验属性

C、明确测验的性质和用途

D、被试的特征

E、分析测验目标

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第3题
根据评价中所使用的测验的来源不同,可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。()
根据评价中所使用的测验的来源不同,可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。()

A.错误

B.正确

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第4题
目的是测量被试在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做()。

A.形成性测验

B.总结性测验

C.预示性测验

D.诊断性测验

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第5题
单组后测验设计是对一组被试直接进行因变量的测量。()
单组后测验设计是对一组被试直接进行因变量的测量。()

A.错误

B.正确

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第6题
检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用()

A.图画填充测验

B.韦氏智力测验

C.中国比内测验

D.联合型瑞文测验

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第7题
复本信度是指用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。()
复本信度是指用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。()

A、错误

B、正确

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第8题
测验的()指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A.内容效度

B.结构效度

C.重测信度

D.同质性信度

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第9题
()可以使被试不愿表现的个性特征、内在冲突和态度更容易地、更真实地表达出来,因而在对人格结构、内容的深度分析上有独特的功能。

A.投射测验

B.模拟测验

C.仪器测验

D.纸笔测验

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第10题
百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测,其对被试的分类结果一致的比例。()
百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测,其对被试的分类结果一致的比例。()

A、错误

B、正确

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第11题
心理测量的误差中,影响测验稳定性的是()。

A.随机误差

B.系统误差

C.由被试引起的误差

D.由主试引起的误差

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