表1-21列示了日本、美国、德国的研究者和技术人员从大学毕业后,最初的就职机会顺序。 (1)求关于日本与美国的
表1-21列示了日本、美国、德国的研究者和技术人员从大学毕业后,最初的就职机会顺序。
(1)求关于日本与美国的斯皮尔曼秩相关系数Rs。
(2)求关于日本与德国的斯皮尔曼秩相关系数Rs。
(3)将(1)和(2)的Rs,按10%和5%的显著水平进行检验。
表1-21 研究者和技术人员从大学毕业后最初的就职机会顺序
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表1-20 斯皮尔曼秩相关系数的检验
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表1-21列示了日本、美国、德国的研究者和技术人员从大学毕业后,最初的就职机会顺序。
(1)求关于日本与美国的斯皮尔曼秩相关系数Rs。
(2)求关于日本与德国的斯皮尔曼秩相关系数Rs。
(3)将(1)和(2)的Rs,按10%和5%的显著水平进行检验。
表1-21 研究者和技术人员从大学毕业后最初的就职机会顺序
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表1-20 斯皮尔曼秩相关系数的检验
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A.技术创新可以促进经济效益的提高
B.技术创新可以不断创造市场需求
C.技术创新可以从根本上提高企业竞争力
D.技术创新是经济发展的源泉
A.系统内诸要素的合理匹配是系统发展的内在基础
B.经济、技术发展的规模与速度要协调
C.经济、技术发展在结构上要协调
D.经济、技术发展在空间与时序上要协调