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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

主张教育本质上就是品格教育的是( )。

A.存在主义教育

B.改造主义教育

C.要素主义教育

D.结构主义教育

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更多“主张教育本质上就是品格教育的是（)。 A．存在主义教育 B．…”相关的问题

第1题

杜威主张，教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。（)

杜威主张，教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。()

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第2题

教育评价本质上是一种价值判断的过程。()

教育评价本质上是一种价值判断的过程。（)

A.正确

B.错误

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第3题

（)是教育的最终目的，是幼儿教师义不容辞的责任

A.让幼儿拥有幸福感

B.让幼儿掌握知识技能

C.让幼儿养成良好品格

D.促进每一位幼儿最大限度的发展

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第4题

有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识？

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第5题

学前儿童美术教育在本质上是一种()

A.美术知识教育

B.美术技能教育

C.美术知识和美术技能教育

D.审美教育

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第6题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次。

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（)三个不同的层次。

A、总目标

B、年龄阶段目标

C、课程目标

D、活动目标

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第7题

有关美育与情感教育的关系，正确的理解是 ()

A.情感教育是美育的一部分

B.美育本质上是一种情感教育

C.美育是情感教育的中介和手段

D.美育不等于情感教育，却有助于情感教育

E.情感因素贯穿于美育过程的始终

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第8题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次

A.总目标

B.年龄阶段目标

C.课程目标

D.活动目标

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第9题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（)三个不同的层次

A.课程目标

B.活动目标

C.总目标

D.年龄阶段目标

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第10题

在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。

A.实现教育目标的程度问题

B.结构的完整性问题

C.结构的合理性问题

D.内容的可行性问题

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第11题

学者()指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

A.斯塔费尔比姆

B.布鲁姆

C.格兰朗德

D.泰勒

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