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[主观题]

自主学习的学习者在学习过程中不能够对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。()

自主学习的学习者在学习过程中不能够对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。()

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第1题
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B.学生的学习是受背景影响的

C.为了确保教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D.教学是一个相互作用的动力系统

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第2题
()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

A、行为主义

B、认知主义

C、建构主义

D、人本主义

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第3题
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。

A、学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B、学生的学习是受背景影响的

C、为了确保教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D、教学是一个相互作用的动力系统

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第4题
组织策略就是()

A.一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略

B.对相关信息进行归类和整理的过程

C.注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制

D.监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略

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第5题
学习环境分析是指()

A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

B.指对教学所需要的总体环境的分析,包括物环境和人环境

C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

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第6题
自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中而学习。()

自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中而学习。()

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第7题
学习是学习者主动建构知识的过程,而不是被动接受知识的过程,在新的课程标准中大力倡导自主学
习和探究学习。()

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第8题
替代性学习是指通过()而进行的学习,在学习过程中学习者没有()。人类的大部分学习是替代性学习。

此题为判断题(对,错)。

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第9题
健康教育程序中评估学习者需要及能力的最终目的是()

A.了解学习者背景资料

B.了解学习者对健康教育的认知程度

C.了解学习者的学习能力

D.制定健康教育计划

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第10题
()是学习者为了成功而高效的达到学习目标,在学习过程中,有意识的对自己的学习活动进行积极的计划.监视.检查.评价.反馈.调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

A.研究型学习

B.个别化学习

C.自我调节学习

D.自我反思学习

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第11题
加涅对认知策略的定义是()

A.一种影响和调节一个人行动的内部状态,也是一种学习的结果

B.学习者用以支配自己的内部心理加工过程的技能

C.一种习得的能力,以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续上

D.是学习者通过符号与自己所处环境作用及反应的能力

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