自主学习的学习者在学习过程中不能够对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。()
自主学习的学习者在学习过程中不能够对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。()
自主学习的学习者在学习过程中不能够对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。()
A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的
C.为了确保教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统
A、行为主义
B、认知主义
C、建构主义
D、人本主义
A、学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B、学生的学习是受背景影响的
C、为了确保教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D、教学是一个相互作用的动力系统
A.一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略
B.对相关信息进行归类和整理的过程
C.注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制
D.监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略
A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B.指对教学所需要的总体环境的分析,包括物环境和人环境
C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
A.研究型学习
B.个别化学习
C.自我调节学习
D.自我反思学习
A.一种影响和调节一个人行动的内部状态,也是一种学习的结果
B.学习者用以支配自己的内部心理加工过程的技能
C.一种习得的能力,以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续上
D.是学习者通过符号与自己所处环境作用及反应的能力