患者，14岁，幼时讲话、走路发育稍慢。进入小学后发现其学习较困难，但尚能勉强通过。进入中学后，学习明显跟不上，数学尤其差。上课有时自说白话离开课堂。该患者被诊断为轻度精神发育迟滞，其治疗目标应是( )

A.获得实践技巧，学会使用的阅读和计算能力，在指导下适应社会

B.学会简单的人际交往，养成卫生习惯，学习简单手工技巧

C.通过强化重复训练，提高生活自助能力，从事简单重复体力劳动

D.药物治疗控制行为紊乱

E.坚持不同义务制教育，使之成为有一定社会竞争力的人