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[主观题]

杜威的学生克伯屈创立的“()”可以看成是儿童中心主义课程理论的一种实践样式;社会改造主义课程理论认为应当以为核心来考虑课程问题。

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第1题
“副学习” 概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

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第2题
()提出了“伴随学习”的概念。

A.马卡连柯

B.杰克逊

C.杜威

D.克伯屈

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第3题
结构主义课程理论的代表是()。 A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈

结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

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第4题
美国教育家克伯屈提出的概念是()

A.附带学习

B.附学习

C.机械学习

D.有意义学习

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第5题
设计教学法的提出者是()

A.卡土威

B.华虚朋

C.克伯屈

D.狄尔泰

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第6题
“单元教学法”的提出者是:()

A.莫尔

B.德可罗利

C.阿森纳

D.克伯屈

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第7题
中国幼稚园的“单元教学”借鉴了德可罗利的“设计教学法”、克伯屈的“单元教学法”。()
中国幼稚园的“单元教学”借鉴了德可罗利的“设计教学法”、克伯屈的“单元教学法”。()

A.正确

B.错误

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第8题
在1951年提出“范例教学”主张的是()。A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈

在1951年提出“范例教学”主张的是()。

A.赫尔巴特

B.瓦·根舍因

C.怀特海

D.克伯屈

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第9题
克伯屈根据不同的目的,将设计教学法分为哪些类?()

A.生产者的设计

B.消费者的设计

C.问题的设计

D.练习的设计

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第10题
最短路问题可以采用狄克斯屈标号法进行求解。()
最短路问题可以采用狄克斯屈标号法进行求解。()

A.正确

B.错误

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