题目内容
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[主观题]
关于活动课程的说法错误的是：（)
A、从学生的兴趣需要出发。
B、以成人的标准设计课程。
C、为改造儿童的经验而设计。
D、主要倡导者是美国教育家杜威。
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B、以成人的标准设计课程。
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A.随机作业成绩合入课程考试成绩的认定时间一般为课程考试结束后的第7天
B.随机作业成绩实施百分制记分,每套作业取5次作业(或所做次数)的最高分记为本套作业的最终得分,所有作业的平均分为本课程作业的最终得分
C.随机作业折合计入期末总成绩的作业成绩,占课程总成绩的20%
D.每套随机作业由作业系统从题库中自动随机组卷
A.《预算法》确立了全口径预算原则，政府的全部收入和支出均被纳入预算
B.我国政府预算从上至下分为五级，每一级都是独立的预算
C.在目前的预算体制下，地方政府不享有发债权
D.各级政府的预算活动由财政部门具体负责
下列关于补修课程的说法错误的是()
A.补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一
B.补修课程的学习方式有自学和参加面授辅导
C.补修课程不能申请免修
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B.从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
A.错误
B.正确
A.正确
B.错误
A.在读课程包括课程状态为“学习状态”课程
B.在读课程包括本学期没有通过下学期标记为“考试不及格”的课程
C.课程考试合格或达到学校规定的该层次最高学习期限时,课程关闭,不再属于在读课程
D.学生累计的在读课程最多为六门
A、财务能力分析通常是从某一特定的角度，就企业某方面的财务活动所做的综合分析
B、弥补单项分析不足，须基于单项财务能力分析，将有关指标按其内在联系结合起来进行综合分析
C、单项分析仅能反映企业某个财务方面的状况，难以分析得出有关企业总体的财务状况和财务绩效的综合结论
D、财务综合分析具有高度的抽象性和概括性，着重从整体上概括财务状况的本质特征
