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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

对伦理与道德进行明确区分,且将道德视为伦理发展的一个环节和必经阶段的学者是()。

A.马克思

B.黑格尔

C.恩格斯

D.康德

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第1题
生命伦理学案例分析法可以()

A.分析案例中存在的伦理问题、提出解决伦理问题的方法

B.从伦理上对法庭判决或其他人的道德判断进行评价

C.为已经形成的判断寻求伦理理由

D.提出当人们面临类似案例时,应该遵循的普遍性的道德规范

E.对一切生命伦理问题进行辩护

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第2题
企业中个人价值观的多样性与伦理行为的差异,并不降低整个社会对企业的伦理要求,一个企业会因为其伦理行为而不被视为一个完整的道德机构。()
企业中个人价值观的多样性与伦理行为的差异,并不降低整个社会对企业的伦理要求,一个企业会因为其伦理行为而不被视为一个完整的道德机构。()

A.正确

B.错误

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第3题
伦理性的道德感是在意识到道德伦理的基础上产生的自觉的、概括性的情感体验。()
伦理性的道德感是在意识到道德伦理的基础上产生的自觉的、概括性的情感体验。()

A.正确

B.错误

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第4题
伦理性的道德感是在意识到道德伦理的基础上产生的自觉的、概括性的情感体验。()
伦理性的道德感是在意识到道德伦理的基础上产生的自觉的、概括性的情感体验。()

A.错误

B.正确

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第5题
如何区分伦理和道德的概念?

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第6题
属于生命科技对传统医学伦理和医学道德造成冲击和挑战的是()

A.生物医学技术应该如何进行有效的控制

B.我们应该如何对待运用生物医学技术带来的代际责任

C.生物医学技术是否应该对人进行控制,侵犯人的尊严

D.生物医学技术是否应该将生殖与“性-生殖”这种联系分开

E.现代生命恢复和生命维持技术是否应该使濒死病人处于脑死亡或者植物人状态很长时间

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第7题
我国行政伦理建设存在问题的原因:()

A.社会转型期价值模糊使得行政人员缺乏明确的行政伦理价值诉求

B.公共行政领域道德评价和伦理教育弱化

C.对行政伦理失范行为的监督制约机制尚不健全

D.行政伦理的理论研究尚显滞后

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第8题
教育实践的伦理性表现在()

A.教育是一种目的性实践,它以培养优秀人性为目的

B.教育实践依赖实践理性,是公开运用理性的行动。

C.教育具有客观性,所以不具有伦理性

D.教育实践是道德性的,教育是一种伦理实践,是价值行动,教育和教学都是道德事业。

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第9题
关于政治意识、道德意识和法律意识之间关系的表述不正确的是:( )

A.几乎所有的社会意识形式,都具有道德性质。

B.政治意识处于社会意识诸形式的核心地位。

C.法律意识与道德意识、政治意识等社会意识很难明确区分,没有自己独立的内容和结构。

D.三种社会意识的主要区别是其客体不同。

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第10题
伦理性的道德感是与具体道德形象相联系,通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。()
伦理性的道德感是与具体道德形象相联系,通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。()

A.错误

B.正确

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第11题
护理伦理教育是根据护理伦理原则和规范的要求,有组织有计划的对护理人员进行道德教育,施加道德影响的活动。()
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