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[主观题]

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性,优差生可以获得共同发展,从而促进全体学生的全面发展。()

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性,优差生可以获得共同发展,从而促进全体学生的全面发展。()

A.错误

B.正确

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第1题
教学时一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看做是独立思考和行动的(),在于教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

A.对象

B.主体

C.客体

D.行动者

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第2题
发展个性,是要在人的差别性的基础上,充分把人的共同性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值与社会价值。()
发展个性,是要在人的差别性的基础上,充分把人的共同性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值与社会价值。()

A.正确

B.错误

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第3题
景区当地居民管理应以利民为出发点,在保护资源的同时高度重视居民的生存与发展。其核心在于利益的引导,方法有二:一是外迁,尤其是核心景区居民的外迁; 二是内部控制,对景区内部居民进行利益引导与分配,充分尊重当地居民,建立居民参与机制,使居民从中受益,保证景区的正常经营。()
景区当地居民管理应以利民为出发点,在保护资源的同时高度重视居民的生存与发展。其核心在于利益的引导,方法有二:一是外迁,尤其是核心景区居民的外迁; 二是内部控制,对景区内部居民进行利益引导与分配,充分尊重当地居民,建立居民参与机制,使居民从中受益,保证景区的正常经营。()

A.错误

B.正确

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第4题
从()角度可以把博弈分为完全信息博弈和不完全信息博弈。

A.行为主体是否存在合作

B.博弈双方的信息是否充分

C.博弈双方的行动是否有先后

D.时间长短

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第5题
爱迪生学校与其他学校相比,主要有以下特点:

A.经营方面,与学区或特许学校合作,追求以较低成本提供优质教育服务,致力于学生的发展,并获取利润;

B.课程设置方面,丰富而富有弹性,学习时间较长,同时提供其它的教学服务,以确保每个学生都能得充分的发展;

C.教学方面,致力于使用有效和多样化的教学方法,鼓励创新,注重营造令人振奋的学习环境;

D.评价方面,拥有自己独特的教学评估和成就管理体系,发布学生学业成绩的年度报告,以增进公众及教育团体对爱迪生学校的了解。

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第6题
当代外语教学法发展的趋势表明,教学法的研究重心正从“怎样学”向“怎样教”转移。()
当代外语教学法发展的趋势表明,教学法的研究重心正从“怎样学”向“怎样教”转移。()

A.错误

B.正确

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第7题
小学语文教学论属于学科教学论,是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()
小学语文教学论属于学科教学论,是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()

A.错误

B.正确

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第8题
小学语文教学论属于学科教学论,是从()等发展而来的。

A.语文教授法

B.识字教学

C.语文教学法

D.语文教材教法

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第9题
青少年期思维发展的总特点可以概括为()

A.抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性

B.形式逻辑思维处于优势,辩证逻辑思维迅速发展

C.抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期

D.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

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第10题
三方协商的特点是什么?()

A.民主协商

B.权利平等

C.充分合作

D.主体独立

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第11题
下列各项对审计证据充分性和适当性之间的关系表述正确的有()。

A.审计证据的相关性较强,所需审计证据的数量可以减少

B.审计证据的可靠程度较高时,就可以降低审计证据的质量

C.审计证据的可靠程度较低时,就需要更多的审计证据

D.审计证据的质量越高,可以适当减少审计证据的数量

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