题目内容
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[单选题]
课题训练重点以手势训练、视觉理解训练为主的是( )
A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语
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A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始
B.训练的基本顺序为：概念形成-言语理解-言语表达
C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法
D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板，一般不选择图片
E.名词训练一般从具体名词到抽象名词，逐渐扩大词汇范围
A.一般以状况依存的手势符号为手势符号训练的起点
B.表示事物的手势符号训练适合于言语符号尚未掌握的儿童
C.短句训练可在言语和文字短句训练前，借助手势符号固定短句语序
D.伸出手来表示“要”属于表示动作的手势符号
E.利用手势符号进行动词和短句训练是手势符号训练的中级阶段
A.培养正常的学习能力与生活能力
B.以训练适应能力和简单劳动为主
C.以训练基本的卫生习惯和生活能力为主
D.训练照顾者，改善对MR儿童的照顾水平
