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第2题
异体字：(1)狭义的异体字指读音相同，意义相同，而形体不同的文字。(2)广义的异体字除包括狭义异体字外，还包括文献中通用的假借字和古今字。()
异体字：（1)狭义的异体字指读音相同，意义相同，而形体不同的文字。（2)广义的异体字除包括狭义异体字外，还包括文献中通用的假借字和古今字。（)
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A.正确
B.错误
第3题
英美法系与大陆法系关于代理范围规定的不同，集中表现在：()
A.英美法系采用狭义的概念，而大陆法系多采用广义的概念
B.英美法系采用广义的概念，而大陆法系多采用狭义的概念
C.大陆法系各国所规定的代理仅指直接代理，而英美法系各国则主张除直接代理外，还包括间接代理在内
D.英美法系各国所规定的代理仅指直接代理，而大际法系各国则主张除直接代理外，还包括间接代理在内
第4题
英美法系与大陆法系关于代理范围规定的不同，集中表现在：()
英美法系与大陆法系关于代理范围规定的不同，集中表现在：（)
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A、英美法系采用狭义的概念，而大陆法系多采用广义的概念
B、英美法系采用广义的概念，而大陆法系多采用狭义的概念
C、大陆法系各国所规定的代理仅指直接代理，而英美法系各国则主张除直接代理外，还包括间接代理在内
D、英美法系各国所规定的代理仅指直接代理，而大际法系各国则主张除直接代理外，还包括间接代理在内
第9题
所有制这一范畴所表示的是狭义的生产关系，而不是广义的生产关系，即它是指在直接生产过程中形成的人们之间的权利关系，主要包括以下内容（）。
A.生产资料的归属
B.生产资料的控制
C.劳动者在生产中的地位
D.剩余劳动的占有
E.劳动主体之间的契约关系
第11题
狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。()
狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。（)
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T.对
F.错
