题目内容
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[主观题]
提出“如果教育学希望全面地去教育人,那么它就必须首先全面地去了解人”的人是()
A、卢梭
B、乌申斯基
C、洛克
D、夸美纽斯
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A、卢梭
B、乌申斯基
C、洛克
D、夸美纽斯
A.<P></P>
B.<BODY></BODY>
C.<HREF></HREF>
D.<TITLE></TITLE>
A.希望左右他人的行为
B.会建立友好和亲密的人际关系,营造合作的氛围等
C.不喜欢投机取巧,回避那些他觉得特别容易或者特别困难的工作任务
D.具有强烈的成功驱动力,希望在某些事上比别人做得好
A.延期奖励计划
B. 小组奖励方案
C. 斯坎伦计划
D. 期权奖励
A.监控性与操作性的统一
B.示范性与教育性的统一
C.选择性与责任性的统一
D.内隐性与外显性的统一
A、全面性原则是指教育评价要全面收集信息,强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
B、只有遵循一致性原则进行学前教育评价,才能区分评价对象的优劣和好坏,确定评价者在被评价群体中的位置,从而发扬长处,弥补不足。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
D、如果我们在对幼儿发展的评价中,只注意到幼儿智力品质方面的指标,而没有考虑到社会性方面的指标,那么,这个评价就是不全面的,是违背了全面性的原则的。