B.通过儿童心理学,把生物学与认识论和逻辑学相沟通,以揭示认知增长的机制,从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学
C.发生认识论提出认知结构的构造理论,强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用,并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据
D.他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响
E.忽视人的认识发展的社会实践的制约作用
A.我们的行为和个性受我们的经历的影响,又受我们对未来的目标与抱负的影响
B.使个人得到持久的、创造性的发展的可能性总是存在
C.个性在一定时间内使稳定的
D.荣格提出了一个个性开放性系统的观点,认为个性是由许多互不相同的但又相互联系的子系统组成
A.错误
B.正确
A.对
B.错
A、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B、频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C、目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。