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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

根据本讲，“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地”由（)提出。

A、李镇西

B、曾国藩

C、汪新波

D、姚鸿昌

答案

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更多“根据本讲，“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已…”相关的问题

第1题

根据本讲，现代国家我们说资本主义社会以前，作为王权财政的重要范畴，虽然表现出专制、人治的特征

，但也算是最初的真正意义上的政府预算。()

参考答案：错误

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第2题

根据本讲，山西运城高铁低碳新区项目核心区包括()。

A.教育科研

B.偿债制度保障

C.信息服务

D.金融办公

E.酒店旅馆

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第3题

根据本讲的内容，以下说法是错误的是()。

A.东方教育强调团结协作，讲究规范

B.东西方教育应该相互吸收取长补短，共同发展。

C.东西方教育模式差异较大，两者的冲突性大于互补性

D.西方教育以发展学生个性为目的

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第4题

根据本讲，企业专利战略的实质不包括的是（)。

A、以专利制度为依据

B、以专利信息分析利用为主要对象

C、以专利保护为市场优势

D、以专利技术市场为轴心

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第5题

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我

们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果，大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异？

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第6题

根据本讲，下列说法正确的有（)。

A.现在，生态环境问题在我们决策中的权重越来越高。随着经济社会的发展，我们对环境的影响和干扰越来越重。

B.中国的生态环境保护发生了或者正在发生历史性、转折性和全局性的变化。

C.中国生态环境问题产生的原因多种多样，只有人为原因才是我们进行生态文明建设或者治理环境污染的着力点。

D.跨区域协同是治理大气污染的一个重要抓手。

E.自然资源是国有的，从社会主义原则上讲，它也应该是国有或者叫全民所有的。

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第7题

我们在阅读文学作品时，受到强烈的艺术感染，情感上产生激动，心灵上受到熏陶，思想上受到启迪，这种以艺术感染力打动读者心灵的力量，就是（）

A.文学审美功能