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[主观题]

认知策略是指人们运用概念和规律办事的能力。()

认知策略是指人们运用概念和规律办事的能力。（)

A.错误

B.正确

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第1题

下列选项中，( )不属于认知心理学的研究。

A.个体心理生活的研究

B.有关理解的所有形式的一般术语

C.人们运用概念、事实和规则的过程

D.对反射如何控制个体行为的研究

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第2题

人们对于社会政治现象的认识和理解，对于政治共同体，政治人物，政治事件及规律的感知和认识是指()。

A.政治认知

B.政治文化

C.政治象征

D.政治情感

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第3题

智力是人们认识客观事物，运用知识解决实际问题的能力，也就是人的;聪明程度。其要素或结构包括（)。

A.感知力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

E.认知力

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第4题

抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。()

抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。（)

A.正确

B.错误

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第5题

教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。

A.概念

B.类同

C.运算

D.理解

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第6题

根据系统安全工程的观点，危险是指系统中存在发生不期望后果的可能性超过了人们的（)。

A：承受程度

B：认知能力

C：实践水平

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第7题

()是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。

A.思想道德素质

B.科学人文素养

C.身心健康素质

D.法治素养

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第8题

农产品需求是指消费者在一定时期内对各种农产品有支付能力的需要。也就是说，人们对农产品的需要，受其购买欲望和支付能力的影响，需求概念是（）和（）的统一。缺少任何一个条件都不能成为经济学意义上的需求。

A.购买欲望

B.购买能力

C.支付欲望

D.支付能力

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第9题

下面属于总结的作用的是（）

A.总结可以把人们平时工作中的感性认识上升为理性认识

B.总结帮助人们认识工作中的规律，进而帮助人们按客观规律办事

C.总结帮助人们找出工作中的差距和教训，以便改进工作

D.好的总结对内能够激励人们再提高，对外能够树立良好形象，起着宣传作用。

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第10题

学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。()

学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。（)

A、错误

B、正确

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第11题

中学历史课堂教学的讲述法是对史实运用分析，综合，对比和比较的方法进行科学的论证，形成历史

概念和提示历史规律的讲授方法。()

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