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[主观题]

在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的

大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。

A. 长期性而非突击性

B. 整体性而非单项性

C. 适应性

D. 终身性

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A
本题考察的是对幼儿园实施幼小衔接工作中“长期性而非突击性”指导思想的理解。

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第1题
儿童入学前在学习和社会性方面准备不足、入学后在这两方面表现不适应,是幼小不衔接的主要表现。(

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第2题
孩子顺利适应小学,不惹事就标志着幼小衔接成功。()

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第3题
在实施幼小衔接工作的注意哪些方面:

A.对幼儿进行实时的心理辅导

B.有针对性地进行

C.从教育观念的转变人手

D.作为开放型的系统工程

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第4题
儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。()

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第5题
幼小衔接是在大班时才突击进行的。()

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第6题
幼小衔接(名词解释)

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第7题
联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中怎样坚持非小学化的原则。

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第8题
加强幼小双向衔接,邀请家长参与,()三位一体,使孩子在健康成长中进行细小过渡。

A.社区

B.小学

C.幼儿园

D.家庭

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第9题
幼小衔接存在问题:把衔接仅作为大班幼儿在特定时间要完成的任务,衔接片面化,衔接()倾向严重。

A“幼儿园化”

B“小学化

C“知识化”

D“智力化”

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第10题
幼小衔接中,突出的问题是将幼小衔接理解为“提前学习”或者是“小学化”教育。()

幼小衔接中,突出的问题是将幼小衔接理解为“提前学习”或者是“小学化”教育。()

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