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[主观题]

中国项目管理知识体系C-PMBOK其知识范畴限定在项目管理的共性知识,即“普遍接受的项目管理知识与实践”,但在体系结构上已经考虑了包含其他领域知识的问题。()

中国项目管理知识体系C-PMBOK其知识范畴限定在项目管理的共性知识,即“普遍接受的项目管理知识与实践”,但在体系结构上已经考虑了包含其他领域知识的问题。()

A.错误

B.正确

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第1题
《项目管理知识体系指南》中定义了三个层次的项目概念,分别是()

A项目

B项目群

C项目组合

D项目团队

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第2题
以下不属于岗位规范内容中“知识要求”范畴的是()。

A.管理知识

B.理解判断能力

C.文化程度

D.政策法规知识

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第3题
组成领导班子的成员,应该具有合理的知识结构,即由不同的知识水平的人,按照一定的比例排列组合而成。一般而言,职能部门的领导者和中层、基层领导者应具有较多的管理知识和经验。()
组成领导班子的成员,应该具有合理的知识结构,即由不同的知识水平的人,按照一定的比例排列组合而成。一般而言,职能部门的领导者和中层、基层领导者应具有较多的管理知识和经验。()

A.正确

B.错误

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第4题
()指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。

A.文化传统

B.文化传承

C.文化基因

D.非物质文化遗产

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第5题
影响大学生职业发展的主要因素有()

A.正确的价值体系

B.合理的知识体系

C.有效的能力体系

D.有益的环境体系

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第6题
课程体系是课程的内容安排所展现的知识序列,及各知识间的相互联系,是社会科学知识体系经教学法加工而得到的学科知识体系。()
课程体系是课程的内容安排所展现的知识序列,及各知识间的相互联系,是社会科学知识体系经教学法加工而得到的学科知识体系。()

A.错误

B.正确

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第7题
作为一种知识体系,科学知识具有与其它知识不同的特点的是()。

A.真理性

B.经验性

C.可重复性

D.启蒙性

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第8题
学生通过与资源的相互作用构建自己的知识体系,从而实现他们自身认知结构的改变。()
学生通过与资源的相互作用构建自己的知识体系,从而实现他们自身认知结构的改变。()

A.正确

B.错误

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第9题
()属于企业精神的范围,它是一个完整的体系,包括企业最高奋斗目标、企业价值观、企业经营哲学、企业道德观念、企业思想观念等。

A.知识信息

B.情感信息

C.企业经营信息

D.企业理念

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第10题
“五经”经典文化体系是中国传统文化的核心,这个体系的确立,对中华民族的生存和发展起到了十分巨大的作用。()
“五经”经典文化体系是中国传统文化的核心,这个体系的确立,对中华民族的生存和发展起到了十分巨大的作用。()

A.正确

B.错误

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