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[单选题]

“一种人们在面对危险情境或对自己预期将要受到的伤害而产生的较高强度的负性情绪反应。”是对()概念的界定()

A.焦虑

B.恐惧

C.敌对

D.愤怒

E.抑郁

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第1题
发现学习就是学生是从教师的讲述中得到一个概念或原则,而不是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。()
发现学习就是学生是从教师的讲述中得到一个概念或原则,而不是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。()

A.错误

B.正确

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第2题
“是人们对即将来临的、可能会给自己造成危险和祸害或需要自己做出极大努力去应对的情况等所产生的情绪反应。”是对()概念的界定

A.焦虑

B.恐惧

C.敌对

D.愤怒

E.抑郁

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第3题
谢里夫(1935)进行的研究说明( )。

A.当人们面对模糊的情境时,人们抵抗群体影响

B.人的知觉报告能被社会影响操纵

C.当人们面对确定的情境时,人们抵抗群体影响

D.大多数的人并不一点也不遵从于同盟者的错误判断

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第4题
根据佛鲁姆的期望理论,面对同一种需要及满足同一种需要的活动,有的人情绪高昂,有的却无动于衷,原因是()。

A、人们在工作中的积极性或努力程度不一样

B、人们对作为比较对象的他人所得的感觉不同

C、不同的人对管理方式的要求不同

D、人们对从事这项活动能够得到的满足以及自己能否胜任这项工作的评价和自我评价不同

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第5题
下列有关心境障碍发生的观点中,属于人本一存在主义观点的有:( )

A.无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用

B.抑郁患者常有内疚和负罪感是因为他们不能作出选择,不能发挥自己的潜能,对自己的生命不负责任

C.当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩,在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁

D.抑郁是对不真实的存在可以理解的解释,自杀是不真实选择的一个极端

E.孤独感不是要加以避免或治疗的情绪,而是应被人们所接受的;正如抑郁患者必须面对孤独一样,自杀者应懂得死亡的意义

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第6题
下列哪些不是认知学派对焦虑症的解释:( )

A.认为人们对事件的认知评价是焦虑症发生的中介

B.应对失败不会加重对情境过度危险的认知评价,加剧焦虑症,形成恶性循环

C.当个体对情境作出危险的过度评价时便会激活体内的边缘系统、交感神经系统、HPA轴等引发焦虑反应产生焦虑症

D.对情境作出过度危险评价来源于个体的童年时代潜意识学习的内隐学习而固着的内隐认知、不合理的信念、错误的思维方法

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第7题
人们在所有的发展阶段都是按照自己在社会情境中的经验来定义自己的,这是()理论的核心思想之一。

A.社会认知理论

B.社会发展理论

C.社会经验理论

D.符号互动理论

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第8题
人们在行政管理实践中形成的对自己的行为所应有的一种行政责任感是指()A责任感B权利感C政治

人们在行政管理实践中形成的对自己的行为所应有的一种行政责任感是指()

A责任感

B权利感

C政治性

D内心信念

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第9题
人们对自己的福利待遇只能允许其上升,不能允许其下降的心理预期叫做()。

A.福利增加律

B.福利累积律

C.福利柔性

D.福利刚性

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第10题
罗推尔认为人际信任程度不同的人,在面对同一问题或情境时,由于期待不同,将决定他们必然采取不同的方法。()
罗推尔认为人际信任程度不同的人,在面对同一问题或情境时,由于期待不同,将决定他们必然采取不同的方法。()

A.错误

B.正确

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第11题
托宾认为,人们在决定以何种形式的资产来保存自己的财富时,是以预期效用最大化作为资产选择的原则。 ()

托宾认为,人们在决定以何种形式的资产来保存自己的财富时,是以预期效用最大化作为资产选择的原则。 ( )

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