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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教育行政职能行使方式的转变包括()。

A.由直接干预和微观管理,转变为运用政策、拨款等手段进行间接干预和宏观管理。

B.由人治型管理转变为法治型管理。

C.由控制型管理转变为服务型管理。

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第1题
下列哪些属于提高我国教育行政组织效率和效益的措施()

A.转变教育行政组织的职能

B.使教育行政组织结构合理化

C.提高教育行政工作人员的素质

D.经常变更教育行政工作人员

E.加强中央集权管理

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第2题
我国行政职能的转变越来越明显的表现在()。

A.行政职能向宏观调控、市场监管、社会管理和公共服务方面转变

B.行政职能转变体现了连续性、动态性

C.行政管理权限由“无限政府”向“有限政府”转变

D.行政职能行使方式由政治性、直接性向经济性、法律性、间接性转变

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第3题
教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在()的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。

A.行使职责、履行义务

B.行使职能,履行义务

C.行使权力、履行义务

D.行使权力、履行职能

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第4题
我国行政职能转变的基本内容包括:()。

A.职能重心的转移

B.职能方式的转变

C.职能关系的转变

D.职能范围的改变

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第5题
决定各国教育行政体制形式不同的根本点,在于( )。

A.对教育行政权力的划分与行使的方式不同

B.政体不同

C.文化背景不同

D.社会发展水平不同

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第6题
从教育行政权力的划分及行使方式的不同,教育行政体制可以分为()两种基本类型

A.中央制

B.地方制

C.集权制

D.分权制

E.混合制

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第7题
我国行政职能转变的基本内容()

A.职能大小的转变

B.职能重心的转变

C.职能方式的转变

D.职能关系的转变

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第8题
政府职能转变的主要内容有()。

A.职能重心的转变

B.职能方式的转变

C.职能机构的转变

D.职能关系的转变

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第9题
中国要转变经济发展方式,必须转变的是()

A.市场经济

B.经济体制

C.政府职能

D.市场职能

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第10题
二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有德国和日本。()

二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有德国和日本。()

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