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第1题
奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
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第2题
()按学习的实现方式,将学习分为接受学习和发现学习两类。
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第4题
“发现学习论”属于下列哪位代表的学习理论()
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第5题
奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习,教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。
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第6题
奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度,把有意义学习分成有层次组织的类型,基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()
A.命题学习
B.知识运用学习
C.问题解决学习
D.创造性学习
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第8题
奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
A.小步子原则
B.高速度原则
C.高难度原则
D.逐渐分化原则
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第9题
奥苏贝尔的教学原则包括____。
A.逐渐分化原则
B.序列组织原则
C.巩固原则
D.先行组织者策略
E.整合协调原则
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第10题
奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。
A.预知概念的例子
B.一个概念的定义
C.新材料和已知例子的类
D.一个概括
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