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第2题
教师要提升自己的多元文化教育能力，应该做到
A.要培养自己的文化敏感性
B.教师要能够正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵，并能有效地开展多元文化教学
C.教师还必须学会与家长和社区沟通
D.教师必须具有问题意识
第3题
开展临床专业技能培训时，医学模拟教师应:()
A.选用最新、最前沿的专业技能作为培训内容
B.按照临床工作的要求对学员在课程中的学习效果进行评价
C.善于总结专业技能的特点，对技能精细化解构，分步骤开展教学
D.能够发现学员学习中的错误，要求学员按照标准操作进行改正
E.具备丰富是教育学知识和专业的教学技术，因此最好由医学院校的专职教师负责授课
第9题
以下关于床边教学的定义正确的是哪项?()
A.处理的病例可以是根据要求编写的虚拟病例
B.教学的过程中需对学员的能力进行反馈
C.在教学的过程中，临床教师主要解决患者的问题，不用观察学员的能力
D.床边教学的主体是老师和学员，不需要病患
第10题
下面选项中，对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有（）
A.SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦
B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸
C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的
D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显
第11题
课程选择，请选择自己拟参加的培训班（）
A.模拟课程开发班：本课程将以讨论与实作为主要进行方式，因此适合有实际模拟教学经验的学员参与。将探讨贯穿模拟教学活动的中心思想，情境撰写的注意事项与细节解构，教学活动规划与执行精进的方向。透过彼此分享与讨论，建立学员在模拟教学的分析、规划与执行能力，以及团队合作持续精进的探讨
B.Debriefing复盘班（限12人）：本课程适合已有模拟教学经验，在Debriefing环节上，想要更进一步细化、增进Debriefing功力的学员。刚接触模拟教学或对debriefing没有经验者，较不建议参与
