在研究牛顿第一定律的实验中,记录数据如下,则下列说法正确的是()接触面毛巾棉布木板小车移动的距离s/cm18.326.898
A.三次实验让小车从斜面的同一高度滑下
B.在木板表面小车速度减小得最慢
C.实验表明,力是使物体运动的原因
D.实验中运用了逐渐逼近法
ABD
A.三次实验让小车从斜面的同一高度滑下
B.在木板表面小车速度减小得最慢
C.实验表明,力是使物体运动的原因
D.实验中运用了逐渐逼近法
ABD
A.为了使数据更有力地支持研究结论,在研究中出现反常数据时可以不记录
B.遇到相互矛盾的数据时,可以运用直觉舍弃部分数据
C.在研究中,不应瞒报互相矛盾的数据
D.应该允许科研人员因为一时疏忽大意而在实验操作步骤、样品处理、数据记录等方面出现失误
E.应该允许科研人员数据记录出现一定范围的失误
在冰的溶解热研究中,测量从-72℃的冰变成0℃的水所需热量,取13块冰分别做实验得到热量数据如下:
79.98,80.04,80.02,80.04,80.03,80.03,80.04
79.97,80.05,80.03,80.02,80.00,80.02
用变换yi=100(xi-80)作简化计算,求样本均值和样本方差.
某研究性学习小组对双氧水开展如下研究. (1)图1装置中仪器①的名称为______. (2)小林同学将MnO2与水泥按一定比例混合,制作成小块状固体,加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰.其中块状固体应放置在______处(填“A”或“B”),二氧化锰的作用是______,该装置中反应的文字表达式是______.利用该装置反应一段时间后,需停止反应,其操作是______,原因是______. (3)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究. 第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的术条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象. 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验.三组实验的数据和现象见下表.
①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:______(填“是”或“否”). ②收集的氧气占容积的体积分数最低为______%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是______%(计算结果保留整数). ③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在______℃. |
A.亚里士多德:物体发生运动需要有力的作用
B.伽利略:物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因
C.牛顿:物体不受到力,将保持静止状态或匀速直线运动状态
D.牛顿:牛顿第一定律能用实验方法验证
为了研究鸡的卵泡(egg follicle)数目的差异是否与遗传有关,是否能够通过鸡的产蛋量预测卵泡的数目,得到了如下的实验数据:
计算相关系数(correlation coefficient)。对上述数据作图,计算回归曲线的斜率以及y轴的截距,在同一个坐标图上画出回归曲线。
计、水检压计和一支底部开口的试管,开口边缘内翻,放一浸透液体的棉球。该装置是通过测定动物在一定时间内的耗氧量,计算其代谢率。请回答下列问题: |
(1)棉球浸透的溶液为____________,目的是______________。 (2)实验步骤: ①.选日龄相同、体重相近10只健康的雄性小白鼠。 ②.将每只小白鼠分别放入以上装置的广口瓶中,待动物适应测定环境和瓶内的温度稳定后,然后用注射器(5mL)向广口瓶内注入5mL空气,记录水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间t1。 ③.给每只小白鼠注射适量的甲状腺激素溶液,在相同的环境下,按步骤②的方法重测一次。记录水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间t2。 (3)实验分析: ①.该实验最可能的结果是:t1____(“<”、“>”或“=”)t2②.注射甲状腺激素溶液后,小白鼠自身产生的甲状腺激素________(“增加”、“不变”、“减少”),原因是注射后血液中______________。 ③.若环境温度降低,重复上述实验,水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间_______(“变长”、“不变”、“变短”)。 ④该实验设计是否不够严密,缺少对照?_________,理由是____________。 |
A.人们未必服从研究者的安排
B.人们都有自己的计划和兴趣,未必会服从研究者的研究兴趣
C.人们可能对安排在他们身上的研究非常敏感,因此使得他们注意自我,从而对他们的行为产生了很多约束
D.某些实验可能因为道德问题而无法进行
A.同一被试接受一次以上的实验处理
B.不同被试接受不同的实验处理
C.一部分被试接受一次以上的实验处理,一部分被试只接受一次实验处理
D.所有被试只接受一次实验处理