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[判断题]

3岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期。这时游戏成为幼儿日常最为重要的活动。()

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第1题
一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃,可能完全不进行想象,只是静静地坐着,当老师走过来,说“娃娃要睡觉了,咱们抱娃娃睡觉吧!”或者说“娃娃要出去玩玩了!”这时,幼儿的想象才活跃起来。这是因为()。

A.幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述

B.幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化

C.实际行动是幼儿期进行想象的必要条件

D.幼儿想象的主题不稳定

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第2题
结构游戏是学前儿童典型的游戏形式,是幼儿阶段最常见的()
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第3题
下列关于听说游戏的说法中正确的是()

A.听说游戏是儿童自发组织的游戏

B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏

C.听说游戏是语言游戏

D.听说游戏带有明显的自发言语的特点

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第4题
下列关于听说游戏的说法中正确的是()

A.听说游戏是语言游戏

B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏

C.听说游戏是儿童自发组织的游戏

D.听说游戏带有明显的自发言语的特点

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第5题
角色游戏是幼儿通过扮演文学作品中的角色,根据作品中的情节和内容,用对话和形象的游戏动作进行表演的一种游戏活动。()
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第6题
观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里,观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中扫描法。()
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第7题
主客体相互作用是活动的第一要素,游戏是幼儿和环境相互作用的基本形式,是幼儿积极主动的对象性活动,因此,游戏活动的第一基本特征是()。

A.对象性

B.社会性

C.主体性

D.发展性

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第8题
到3岁左右,有的幼儿讲话唱歌的位置会掉到喉咙甚至喉咙以下。()
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第9题
游戏是幼儿最主要的活动方式,因此幼儿园应以游戏为基本活动。()
游戏是幼儿最主要的活动方式,因此幼儿园应以游戏为基本活动。()

T.对

F.错

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第10题
了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了解教师包括的内容有()。

A.了解教师的儿童观、教育观、游戏观

B.了解教师对幼儿游戏的指导技能

C.了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

D.了解教师创设游戏环境的情况

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第11题
儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中,但没有建立大家一致的共同目标,这一游戏形式是:()

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

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