关于讲解策略的论述正确的是()
A.呈现信息:主要是通过说明解释和实际的演示、证明、示范来实现。
B.检查接受:回忆和理解程度。
C.为学生提供将一般原理运用于多种实例中的机会。需要对应用正确与否进行检测,必要时应该调整实例的难度和数量以保证学生行为正确无误。
D.为新习得的信息应用到实际生活情境与问题中提供机会。
A.呈现信息:主要是通过说明解释和实际的演示、证明、示范来实现。
B.检查接受:回忆和理解程度。
C.为学生提供将一般原理运用于多种实例中的机会。需要对应用正确与否进行检测,必要时应该调整实例的难度和数量以保证学生行为正确无误。
D.为新习得的信息应用到实际生活情境与问题中提供机会。
A.太阳能等无限资源在特定的区域、时间或受科学技术水平的制约,可能会产生稀缺性
B.大气、流水等公共资源因其可被占有性,在其受人力干预的情况下也会呈现稀缺性
C.可更新资源永远不会出现稀缺性
D.不可更新资源在其短缺或耗竭时呈现稀缺性
下列关于CaChe写策略的论述中,正确的是()。
A.带TLB和写回策略CaChe的CPU执行Store指令时,可能不访问主存
B.采用回写法时,无论被替换的CaChe行是否“被写过”,都要将其写回主存
C.采用全写法,CPI会增大
D.面向包含大量写操作的数据密集型应用的单处理器系统通常采用全写法
A.仰拍可以表现场景全貌。
B. 俯拍可以表现主体的高大。
C. 高角度镜头会呈现画面中人物的困境、无力感以及被攻击拘禁的情形。
D. 水平镜头给人的感觉是紧张、转换及动作即将改变,使观众产生迷乱感。
A.以教师为主,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识
B.教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
C.教材是教师向学生灌输的内容
D.教学媒体是教师向学生灌输的方法、手段
下列关于CaChe写策略的论述中,错误的是()。
A.全写法(写直达法)充分保证CaChe与主存的一致性
B.采用全写法时,不需要为CaChe行设置“脏位/修改位”
C.写回法(回写法)降低了主存带宽需求(即减少了CaChe与主存之间的通信量)
D.多处理器系统通常采用写回法
A.清洁生产是实现经济和社会可持续发展的最佳途径
B.清洁生产本质上是一种同时具有技术可行性和经济合理性、富有生态效率的工业生产新模式
C.清洁生产把综合预防的环境策略持续应用于生产过程和产品中
D.企业是实施清洁生产的主体
A.一个建设项目总报价确定后,内部调整时,地基基础部分可适当提高报价
B.工期要求紧但支付条件理想的工程应较大幅度提高报价
C.当招标文件中部分条款不公正时,可采用增加建设方案法报价
D.施工条件好且工程量大的工程可适当提高报价
A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
B、创设问题情境、研究问题成果展示评价反思。
C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构。
D、创设问题情境、提供学习任务和学习材料、讲解、有组织的练习。
A.分析思维策略→呈现资料和确认属性→验证获得的概念
B.呈现资料和确认属性→分析思维策略→验证获得的概念
C.以上都不正确
D.呈现资料和确认属性→验证获得的概念→分析思维策略