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更多““乃悉焚弃向所习举子业，一于医致力焉”反映了朱丹溪对（）的追…”相关的问题
第4题
下列句中的“焉”作“于之”或“于此”解的是()。
A.彼有人焉，未可图也。(三国志·吴书·吴主传)
B.陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉。(孟子·滕文公上)
C.寒暑易节，始一反焉。(列子·汤问)
D.过而能改，善莫大焉。(左传·僖公四年)
E.南方有鸟焉，名曰蒙鸠。(荀子·劝学)
第5题
阅读下列材料，回答问题： 材料一：董和、黄权、李严等本璋之所授用也，吴壹、费观等又璋之婚亲也，
彭羕又璋之所排摈也，刘巴者宿昔之所忌恨也，皆处之显任，尽其器能。有志之士，无不竞劝。 ——《三国志.先主传》 材料二：刘璋暗弱，自焉已来有累世之恩，文法羁縻，互相承奉，德政不举，威刑不肃。蜀土人士，专权自恣，君臣之道，渐以陵替。宠之以位，位极则贱，顺之以恩，恩竭则慢。所以致弊，实由于此。吾今威之以法，法行则知恩，限之以爵，爵加则知荣。荣恩并济，上下有节。为治之要，于斯而著。 ——《三国志.诸葛亮传》 材料三：亮自表后主曰：“……臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 ——《三国志.诸葛亮传》 材料四：亮后为丞相，教与群下曰：“夫参署者，集众思广忠益也。若远小嫌，难相违覆，旷阙损矣。违覆而得中，犹弃弊蹻而获珠玉。然人心苦不能尽，惟徐元直处兹不惑，又董幼宰参署七年，事有不至，至于十反，来相启告。苟能慕元直之十一，幼宰之殷勤，有忠于国，则亮可少过矣。”又曰：“昔初交州平，屡闻得失，后交元直，勤见启诲，前参事于幼宰，每言则尽，后从事于伟度，数有谏止。虽姿性鄙暗，不能悉纳，然与此四子终始好合，亦足以明其不疑于直言也。” ——《三国志.董和传》 材料五：科教严明，赏罚必信。无恶不惩，无善不显。至于吏不容奸，人怀自厉。道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。 ——《三国志.诸葛亮传》陈寿评价 问题： (1)根据材料总结诸葛亮的主张及采取的措施。 (2)根据材料评价诸葛亮。
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第7题
下列材料，回答问题： 材料一：弃母姜嫄者，邰侯之女也。当尧之时，行见巨人迹，好而履之，归而有娠
，浸以益大。……终生子。……因命日弃。 ——刘向《烈女传》 材料二：契母简狄者，有戎氏之长女也。当尧之时，与其妹娣浴于玄丘之水，有玄鸟衔卵，过而坠之，五色甚好。简狄与其妹娣竟往取之。简狄得而含之，误而吞之，遂生契焉。 ——刘向《烈女传》 材料三：《楚辞？天问》在提出一些有关宇宙构成的问题之后，接着就问：“女岐无合夫，焉取九子？”……《水经.瓠子河注》谓华胥履大迹于雷泽生伏羲。 ——朱绍侯主编《中国古代史》 问题： (1)以上几则材料反映了什么样的社会现实？ (2)结合材料，说明这一社会发展阶段的时代特征。
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第8题
下列句中有通假字的有()。
A.孝公平画，公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。(商君书·更法)
B.吾闻穷巷多恡(通怪)，曲学多辨。(商君书·更法)
C.昔者孔子没。(孟子·滕文公上)
D.寒暑易节，始一反焉。(列子·汤问)
E.当具有者，半贾而卖。(晁错：论贵粟疏)
第10题
阅读下列摘自《史记》的材料，回答问题： 材料一：秦初并天下，规定：皇帝自称“朕”，“命”称“制”，“令
”为“诏”，“印”称“玺”，废除子议父、臣议君的“谥法”。 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 材料三：臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。(诸生诽谤始皇者)，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 问题： (1)结合材料，简述秦统一六国后巩固统一的措施。 (2)根据上述材料说明这些措施对后世产生了什么样的影响？
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第11题
解释下列各组词 却 1．弃甲兵怒，战栗而却。（战国策·秦一) 2．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，
解释下列各组词 却 1．弃甲兵怒，战栗而却。(战国策·秦一) 2．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。(贾谊：过秦论) 3．王者不却众庶，故能明其德。(李斯：谏逐客书) 4．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐：夜雨寄北)
