A.社会政治经济制度
B.社会生产力发展水平
C.教育对象的身心发展特点
D.历史经验的继承与发展
A.意志和情感
B.身心发展
C.素质结构
D.知识水平
生物性动机 源于学生自身好动、好奇或好胜的心理
社会性动机 指向于体育学习和锻炼活动的内容、方法或组织形式等
内部动机 为了在体育活动中与同伴接近、交往,得到认可、发展友谊等
外部动机 为了获得刺激、眩晕,运动愉快感觉和宣泄身心能力等
直接动机 由学生自身之外的诱因转化而来的
间接动机 指向与体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟等
A.行为目标是动机构成要素之一
B.个体的同一动机,可以指向不同的目标
C.在一定条件下,动机可以转化为行为目标,而行为目标也可以转化为动机
D.目标本身一定是行为的动机所在
A.回复力是指振动物体所受的总是指向平衡位置的合外力,而且一定是物体受到的合外力
B.性质上,回复力可以是重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等
C.回复力的方向总是“指向平衡位置”
D.回复力的作用是使振动物体回到平衡位置
A.填埋场场址不应选在城市工农业发展规划区、农业保护区、自然保护区、风景名胜区、文物(考古)保护区、生活饮用水源保护区、供水远景规划区、矿产资源储备区和其他需要特别保护的区域内
B.填埋场场界应位于居民区800m以外,并保证在当地气象条件下对附近居民区大气环境不产生影响
C.填埋场场址必须位于50年一遇的洪水标高线上,并在长远规划中的水库等人工蓄水设施淹没区和保护区之外
D.填埋场场址应选在交通方便、运输距离较短,建造和运行费用低,能保证填埋场正常运行的地区