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A.正确
B.错误
建国初期，社会主义性质的国营经济和合作社经济。为新民主主义向社会主义的转变奠定了强有力的经济基础。
A.“明天这个时候，我们就可以出发了”，“明天这个时候”作状语，“我们”作主语
B.“前面围着一圈人”是非主谓句，“前面”作状语
C.“只生一个孩子好”，是非主谓句。“只”作状语
D.“去哪了？”“上公园了。”答句“上公园了”，是非主谓句
五种社会形态和三种社会形态都是直接或间接以_____________为标准划分的。在石器时代，人们靠捕鱼、狩猎和采集为生，主要产业是渔业和狩猎业，因而可以把这个时代称为_______________。在铜器时代和铁器时代，农耕有了很大的发展，农业在产业结构中占了主导地位，因而可以称之为 _______________。在蒸汽时代和电气时代，机器大工业有了很大发展，工业在产业结构中占了主导地位，因而可以称之为_______________。在电子时代，信息技术和信息产业在技术体系和产业结构中占了主导地位，因而可以称之为_______________。
阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？
生（齐答）：没有。
师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）
生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）
师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？
生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）
师：还有谁能回答这个问题？（全班鸦雀无声）
师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？
生3：紧张。（脱口而出）
师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）
师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）
师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗？
小A：不愿意。
师：那它有办法吗？
小A：没办法。
师：丑小鸭会害怕吗？
小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）
问题：
（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求。
（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则？
A.正确
B.错误
