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[主观题]

消除学生原有的学习结构与理想的学习结构之间的差距,就是教学活动所要实现的目标。()

消除学生原有的学习结构与理想的学习结构之间的差距,就是教学活动所要实现的目标。()

A、错误

B、正确

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第1题
哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

A.构主义学习理论

B.完形一顿悟说

C.认知一结构学习论

D.信息加工学习理论

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第2题
理想的创伤修复是组织缺损完全由原来性质的细胞来修复,恢复原有的结构和功能。()
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第3题
合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法,它与其他学习方法的不同点包括:()

A.合作学习是由学习管理者安排学习材料

B.学生们通过主动参与学习对自己的学习负责

C.合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

E.学习的动力来源于教师提供的材料

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第4题
认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为, 来源于人类 () 之间的相互作用。

A.逻辑思维与运动行为

B.遗传结构与环境输入

C.选择性模仿与有意训练

D.生理机构与自我强化

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第5题
下列哪些是结构主义教育的主张。()

A.教育应当以“改造社会”为目标

B.重视学生学习学科知识的基本结构

C.主张学科基础的早期学习

D.提倡“发现学习法”

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第6题
在数学教学中,怎样培养学生良好的意志品质

A.对学生进行学习目的和理想教育

B.引导学生在学习实践中与困难作斗争

C.充分发挥班级集体和榜样的教育作用

D.启发学生加强意志的自我锻炼

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第7题
改造主义教育的主要理论包括() 。

A.教育应当以“改造社会”为目标

B.重视学习社会科学知识和以解决问题为主的教学方法

C.提倡民主的师生关系

D.重视学生学习学科知识的基本结构

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第8题
在认知心理学观点看来,情绪的产生是直接受认知,特别是思维活动调节的。因此,以认知心理学观点为依据的认知疗法,对于情绪障碍的形成和消除问题主要是从解决人的____入手的。

A.认识结构

B.知识结构

C.思维结构

D.学习结构

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第9题
引发学习疲劳的因素有哪些,怎样辅导学生消除学习疲劳?

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第10题
了解如何让学生像喜欢游戏一样喜欢学习,这才能从根本上消除逃学厌学的现象。 ()
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第11题
造成心理疲劳的原因有()

A.长时间学习,大脑未得到充分休息而产生保护性抑制

B.学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳

C.学习压力过重造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑

D.要从根本上消除学习之后的心理疲劳,必须进行心理的自我调节

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