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试分析教育经济学产生的社会历史条件?

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第1题
第二次世界大战以后教育经济学得以产生和发展的历史条件是什么?
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第2题
认为人民群众的创造活动受社会历史条件的制约的观点是()。

A、宿命论观点

B、天命论观点

C、形而上学唯物主义观点

D、历史唯物主义观点

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第3题
实践()都是受一定的社会历史条件所制约,都是随着一定的社会历史条件的变化而变化。

A.内容

B.性质

C.范围

D.水平

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第4题
民主政治取代专制政治,这是公共关系产生的( )。

A.文化条件

B.历史条件

C.政治条件

D.经济条件

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第5题
五四运动爆发的历史条件包括()

A.无产阶级政党中国共产党的成立

B.新的社会力量的成长、壮大

C.新文化运动掀起了思想解放的潮流

D.俄国十月革命对中国的影响

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第6题
商品经济产生的历史条件是

A.社会分工的出现

B.生产资料和劳动产品属于不同的所有者

C.生产力的发展

D.生产关系的发展

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第7题
政治经济学具有(),因为政治经济学研究生产关系,其出发点绝对不是孤立的个人,而是一定历史条件所规定的社会物质资料生产。

A.阶级性

B.社会性

C.历史性

D.科学性

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第8题
辛亥革命爆发的历史条件,从根本上说,是()

A.资本帝国主义列强对中国的侵略、控制进一步的加深

B.清末“新政”及其破产

C.民族危机加深,社会矛盾激化

D.资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量的增强

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第9题
德育基本内容序列化安排的可能性有:

A.社会历史条件的相对稳定性

B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性

C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的

D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验

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第10题
旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件主要是()。

A.辛亥革命后中国资本主义一定程度的迅速发展以及工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展

B.新文化运动的开展,民主主义思想的传播

C.俄国十月革命的影响

D.帝国主义加紧对中国的侵略

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第11题
人民群众是历史的创造者。这是因为人民群众是社会变革的决定力量,还因为()

A.人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者

B.人民群众的一切活动都能推动历史进步

C.人民群众的愿望要求都是天然合理的

D.人民群众的活动是不受历史条件制约的

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