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[主观题]

好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。（)

好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。()

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第1题

可以从下列()方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。

可以从下列（)方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。

A、使课堂教学具有吸引力

B、使学生享受成功的喜悦

C、依靠教师的个人魅力

D、使学生在挫折中前进

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第2题

可以从下列()方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。

A.使课堂教学具有吸引力

B.使学生享受成功的喜悦

C.依靠教师的个人魅力

D.使学生在挫折中前进

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第3题

语文知识学习不仅能收获汉字知识，还可以学到其他的汉语言知识，进一步体会汉语的音韵、形式、意蕴、文化等诸多内涵，使学生潜移默化地受到感染和熏陶，从而产生对母语的深厚情感，激发其对祖国语言文字的热爱之情。（)

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第4题

语文教学设计的科学性是要求语文教学设计富于独创性，有利于激发学生学习情绪。（)

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第5题

为了达成培育学生语文素养的目标，教师应（)。

A激发学生阅读兴趣

B依据学生的特点

C指导学生学习方法

D指导学生阅读能力的发展

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第6题

审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语

文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。()

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第7题

语文教师导入技能应该（)

A.总结所学知识

B.引起学生的注意

C.设置问题情境

D.引起学生的认知需要

E.激发学习兴趣

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第8题

审美悟道型就是要注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是

把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。()

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第9题

发现法的一般步骤：

A.创设问题情境，激发学习兴趣

B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移

C.教师提问，激发学生兴趣

D.学生提出猜测进行论证

E.教学效果的及时反馈和巩固

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第10题

审美悟道型注重的是语文教学的审美性，就是认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。（)

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第11题

语文素养是指()。

A.在课堂训练及日常实践中所获得的语文修养

B.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情

C.养成良好的学习习惯

D.正确运用祖国语言文字

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