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（请给出正确答案）
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
D.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
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A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
A.方法应以定性为主，定性和定量相结合
B.结果一般应在一定程度上显示出标度
C.应尽可能交叉使用多种评定质量的方法
D.信息提取的方法和频率要从教育规律出发，考虑它的综合效果
A、教育测量是一种价值判断。
B、教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C、教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D、教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
关于教育，下列说法不正确的是()
A．教育是世界各国传播文化科学知识的重要手段
B．教育与消费理念关系不大
C．教育可以传播生产和生活经验
D．教育是社会文化的组成部分
A、教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B、教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C、教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
下列关于新教育发展时期的说法错误的是
A．新教育联谊会的建立
B．《新时代教育》杂志的创办
C．教育理论从儿童中心转向社会中心
D．代表人物是罗素
下列关于我国教育研究的主要发展趋势的说法不正确的是
A．自然化、生态化
B．综合化
C．跨文化趋势
D．跨学科
