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[主观题]

学校心理学主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等问题。（)

学校心理学主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等问题。()

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第1题

学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。()

学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。（)

A.错误

B.正确

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第2题

学校生活中最为主要的组成部分是（)

A.师生的交互作用

B.学生个人的身心发展

C.同伴群体的影响

D.社区的影响

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第3题

任何组织和个人在中国境内举办学校及其他教育机构的主要目的是（)。

A.促进学生的身心发展

B.促进社会的发展

C.促进经济的发展

D.促进教育事业的发展

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第4题

对于当代教学改革而言，必须以（)为本，努力促进学生的身心得到充分自由的发展，从而促进社会的进步。

A.教师发展

B.学生发展

C.学校发展

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第5题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭

、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

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第6题

学校教学的目的是通过传授知识，发展学生的智力，但心理学的研究表明，个人的智商并不随年龄的增长而显著改变，桑代克也证明，不同学科的学习对智商没有显著影响。你怎么解释这两种智力理论之间的矛盾？

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第7题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。（)

A.正确

B.错误

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第8题

学校心理健康教育的（)是指学校心理健康教育可以促使学生人格得到健全发展，以形成良好的个性心理品质。

A、发展性功能

B、预防性功能

C、矫治性功能

D、诊断性功能

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第9题

学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要。（)

学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要。()

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第10题

学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要。()

学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要。（)

A.错误

B.正确

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第11题

教育社会心理学与教育心理学的区别在于()。

A.教育社会心理学集中于研究学校机构影响下的教学心理学规律

B.教育社会心理学集中于研究群体影响下的教学心理学规律

C.教育社会心理学集中于研究学生性格影响下的教学心理学规律

D.教育社会心理学集中于研究人际关系影响下的教学心理学规律

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