将教师比作蜡烛的不合理之处表现在
A.有意贬损教师的形象
B.恶意吵作
C.忽视了教师的物质生活
D.忽视了教师的经济地位
A.有意贬损教师的形象
B.恶意吵作
C.忽视了教师的物质生活
D.忽视了教师的经济地位
A、结构上,二者都是“路上小说”
B、都有宗教色彩
C、情节构思也有一致性,都是一路降魔斩怪
D、写的是主人公主观上的“魔怪”
A.教师是问题的创造者,而不是最后的解决者
B.教师在指导过程中进行有效地点拨,将学生的思维活动及时引向深入,并抓住有利时机促进学生自学的发展.
C.教师的指导功能集中表现在组织学生自学上
D.学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的
E.不仅遵循了学生认识事物的客观规律,而且也符合中学生的年龄特征和心理特点
A、计划收集的原始评价材料是否齐全,是否有遗漏,是否达到预定的数量。
B、所收集的资料在来源、时间、地点和收集时的客观条件上是否有不合理之处。
C、所填答的各项内容是否正确,是否有缺损,是否符合设计时的要求。
D、将有关资料比较,看有无矛盾、可疑之处。
A.必须以科学的假设为前提
B.必须有效控制无关变量以求纯化,操纵自变量以求强化。
C.必须有计划地控制实验条件和过程
D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的
A.教师职业道德文化影响道德自身的发展
B.教师职业道德文化是陶冶道德情操的重要资源
C.教师职业道德文化氛围对人有重要影响
D.教师职业道德建设可以净化社会道德风气