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材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——摘自《诗经.小雅》
材料二：有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。——摘自《诗经.小雅》
材料三：刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。——摘自《国语
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材料一：江苏省吴江市为“国家级卫生城市”，吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出，现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。
材料二：被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。
阅读下列材料，回答问题： 材料一：(武王灭商之后)追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。 ——《史记.周本纪》 材料二：(春秋时期，周大夫富辰说)：“昔周公吊二叔之不成，故封建亲戚以蕃屏周。” ——《左传.僖公二十四年》 材料三：周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——《荀子.效儒》 材料四：兄弟之国十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传.昭公二十八年》 问题： (1)材料表明了一种什么样的制度？ (2)简要介绍该朝代这一制度的推行情况。 (3)根据材料解释并评价这一制度。
阅读下列摘自《史记》的材料，并回答问题： 材料一：(秦统一六国后，丞相王绾等认为)：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。”(李斯等则以为)：“天下共苦战斗不休，以有侯王。” 材料二：(公元前213年，博士淳于越提出)：“事不师古而能长久者，非所闻也。”(李斯指出)：“语皆道古以害今”，(如不加以禁止，则)“主势降乎上，党与成乎下，禁之便”，(统一可能遭到破坏，故)“史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。” 材料三：(卢生等)今乃诽谤我……诸生在咸阳者，吾使人廉问，或为妖言以乱黔首。(于是诸生)乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 问题： (1)材料反映了什么事件？其源起是什么？ (2)结合材料评价这一事件。
阅读下列摘自《汉书.王莽传》的材料，回答问题： 材料一：(莽)乃更作小钱，径六分，重一诛，文日“小钱之一”，与前“大钱五十”者为二品，并行。 材料二：古者，设庐井八家，一夫一妇田百亩，什一而税，则国给民富而颂声作。此唐、虞之道，三代所遵行也。……今更名田“王田”，奴婢日“私属”，皆不得买卖。 材料三：初设六筦之令。命县官酤酒，买盐铁器，铸钱，诸采取名山大泽众物者税之。又令市官收贱卖贵，赊贷予民，收息百月三。牺和置酒士，郡一人，乘传督酒利，禁民不得挟弩铠。徙西海。 问题： (1)结合材料，简述王莽改制的内容。 (2)王莽推行的“五均六筅”与汉武帝时实行的“均输平准”内容、目的相类，为什么结果不同？ (3)结合材料评价王莽改制。
