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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言，如法语、德语和英语，至今还在许多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

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更多“该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言，如法语、德语和英语…”相关的问题

第1题

在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第2题

十九世纪后期的外语教学改革者们对语言教学的看法包括“语言教学应重视语法分析”。（)

十九世纪后期的外语教学改革者们对语言教学的看法包括“语言教学应重视语法分析”。()

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第3题

在该教学方法中，在参与活动的过程中，学生会观察自己和同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况，并尝试用最好的手段去解决问题。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第4题

使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。因此，外语应是教学中唯一的语言，母语在教学中没有特别的作用。但在一定的场合，教师要解释一些问题时，比如涉及到两种文化的差异，是否应使用母语，也值得我们去思考与尝试。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第5题

在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第6题

在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第7题

在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“ car”去表达;不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“ policemen”去代替。这时教师可用重述(recast)的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第8题

现代教学的改革涌现出众多的教学方法和方式，如以教师讲述为主的是()

A.“传授式”

B.“发现式”

C.“集体式”

D.“情景式”

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第9题

现代教学的改革涌现出众多的教学方法和方式，如创设环境，激起情绪的是()。

A.“传授式”

B.“发现式”

C.“集体式”

D.“情景式”

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第10题

教无时无刻不与学相连在一起，因此，所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立，也影响着教学

方法的采用。()

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第11题

教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )。

A.传授-接受教学

B.传授-发现教学

C.问题-发现教学

D.问题-接受教学

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