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[主观题]

现代教育改革的核心是（）。A.课程改革B.提高师资水平C.教学组织形式改革D.加强道德教育

现代教育改革的核心是（）。

A.课程改革

B.提高师资水平

C.教学组织形式改革

D.加强道德教育

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第1题

拉开了我国教育体制变革的序幕的文件是：（)

A.《关于改革学制的决定》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《基础教育课程改革纲要(试行)》

D.《中国教育改革和发展纲要》

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第2题

1922年学制改革，是“五四”新文化运动推动下的教育改革成果的集中表现，结束了辛亥革命以后教育上出现的混乱状况。()

1922年学制改革，是“五四”新文化运动推动下的教育改革成果的集中表现，结束了辛亥革命以后教育上出现的混乱状况。（)

A.正确

B.错误

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第3题

教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。()

教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。（)

A.正确

B.错误

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第4题

在当代的日本幼儿教育改革中，厚生省设定的改革的方向之一，就是引导幼儿多与自然接触，加强幼儿与周围环境的联系。()

在当代的日本幼儿教育改革中，厚生省设定的改革的方向之一，就是引导幼儿多与自然接触，加强幼儿与周围环境的联系。（)

A.错误

B.正确

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第5题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。（)

A.正确

B.错误

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第6题

下列文件中，首次提出了改革办学体制的思想是：（)

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》

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第7题

教学内容的核心是课程设置。()

教学内容的核心是课程设置。（)

A.正确

B.错误

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第8题

在一定程度上，师资水平已经成了决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素。()

在一定程度上，师资水平已经成了决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素。（)

A.正确

B.错误

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第9题

现代组织改革理论基本上排除为了消除组织中的弊端而采取急剧变革的方法，即基本上主张渐进的改革。()

现代组织改革理论基本上排除为了消除组织中的弊端而采取急剧变革的方法，即基本上主张渐进的改革。（)

A.错误

B.正确

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第10题

学校课程改革中主要是改革（)A．课程设计B．课程制订C．教材编制D．课程设置

学校课程改革中主要是改革()

A．课程设计

B．课程制订

C．教材编制

D．课程设置

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第11题

我国几十年来的课程改革后指出，每一次课程改革几乎都是匆匆上马，缺乏研究的积累，缺乏理论的武装，缺乏实践的验证，缺乏必要的评估，可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。()

我国几十年来的课程改革后指出，每一次课程改革几乎都是匆匆上马，缺乏研究的积累，缺乏理论的武装，缺乏实践的验证，缺乏必要的评估，可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。（)

A.正确

B.错误

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