研究者假设,接受指导语“在看到单词时努力形成该单词的表象”的被试对单词的回忆率要比不接受这样
A.专业人员需要接受继续教育,这是一个持续的、终身的过程
B.技能不仅要求在培训中进行练习,而且还要成功应用于真正的来访者
C.敬业是指将来访者的需求视为首位,并倾尽全力地帮助来访者
D.咨询师发现自己难以胜任时,也应继续努力,而不应将来访者转介
A.即时和延时条件下的平均反应时之和
B.延时条件下的平均反应时减即时条件的平均反应时
C.即时条件的平均反应时间延时条件下的平均反应时
D.即时条件的平均反应时除以延时条件下的平均反应时
假设在“实验项目”中包含两组规则的字词,被试的准确率很高(每种条件有超过95%的准确率)。你能否可以得出结论按照拼写与目标词相似的单词数量对成绩没有影响?接受这一零假设存在哪些问题?
A.0ms B.25ms C.50ms D.75ms
A.25ms
B.50ms
C.0ms
D.75ms
A.是指研究者拒绝了零假设,而零假设是正确的
B.第一类错误的概率应控制在0.05以内
C.犯第一类错误的概率与犯第二类错误概率是相等的
D.两类错误的概率为1
A.正确
B.错误
A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。
B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。
C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。
D.幼儿园教育是学制的最初环节。
E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。
A.错误
B.正确
下列关于第一类错误说法正确的是()。
A第一类错误的概率应控制在0.05以内
B犯第一类错误的概率与犯第二类错误概率是相等的
C两类错误的概率为1
D是指研究者拒绝了零假设,二零假设是正确的