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[主观题]
以下哪个学习观点更符合现代教学理念（)
A.学习是接受、复述、竞争和指令性的过程
B.学习是主动建构、协作、交流、反思的过程
C.学习是记忆、巩固、训练的过程
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A.学习是接受、复述、竞争和指令性的过程
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A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显
B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显
C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大
D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大
A.新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。
B.新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。
C.新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。
D.新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。
A.都强调儿童的兴趣和经验
B. 是以上世纪 20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本
C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程
E. 课程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指
F. 以上全不采用
B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价
C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价
D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
A.教育内容的知识的建构性、过程性
B.知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程
C.建构主义和现代认知心理学的基本观点
D.幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”
E.在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义
材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮？其核心观点有哪些？
A、学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
B、教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
C、学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
D、生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
A.综合绘画是一个跨画种的综合性绘画概念。
B.就创作而言，综合绘画是融合中西艺术精神，拓宽多种绘画表现手段和各种媒体综合运用的创作实验。
C.就教学而言，综合绘画的“综合”，既不是传统大画种的简单混合，更不是对行之有效的以画种为专业教学的简单替代。
D.综合绘画是健全专业知识结构化的现代综合教育观念，给绘画一个完整概念的教学改革实践。
