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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

从情声气之间的关系来看，情是（)。

A.内涵

B.动力

C.基础

D.载体

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更多“从情声气之间的关系来看，情是()。”相关的问题

第1题

播音中处理“情声气”之间的关系时，情与声均要取其高，而气要取其深。()

播音中处理“情声气”之间的关系时，情与声均要取其高，而气要取其深。（)

A.错误

B.正确

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第2题

下列对于《聊斋志异》与清初文化价值取向的说法不正确的是()

A.明末主情浪漫思潮的延续

B. 蒲松龄没有处理好主情浪漫与经世致用之间的矛盾对立

C. 清代经世致用思潮的反映

D. 主情浪漫与经世致用思潮的交融与并举

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第3题

从冲突的性质可以把冲突分为()。

A.认识性冲突

B.情感性冲突

C.利益性冲突

D.现实性冲突

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第4题

从冲突的性质可以把冲突分为()。

从冲突的性质可以把冲突分为（)。

A、认识性冲突

B、情感性冲突

C、利益性冲突

D、现实性冲突

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第5题

从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的()。

A.伦理性和文化性

B.思想性和智慧性

C.情感性和审美性

D.价值性

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第6题

南朝乐府民歌《子夜四时歌》：渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？下面对这首诗的解说不正确的是哪一项？（)

A.这是从《子夜歌》变化出来的一种歌唱四时的曲调

B.这首诗是首冬歌中的一首

C.将自己的情感比作凌寒的松柏，无论气候怎么样恶劣，都不会变化

D.这首诗对“好男儿志在四方”表达了赞美

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第7题

从教师与学校的关系来看，教师的作用包括（)。

A.教师是学校存在的基础

B.教师是学校的核心能力

C.教师是学校文化的缩影

D.教师是学校理念的践行者

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第8题

在文学活动中，当情与理不一致的时候，恰当的做法是()

A.牵情就理

B.存情去理

C.牵理就情

D.存理去情

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第9题

学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。()

学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。（)

A、错误

B、正确

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第10题

孔子行政组织思想的核心是（)。A．法B．礼C．道D．情

孔子行政组织思想的核心是()。

A．法

B．礼

C．道

D．情

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第11题

()在相当长的时间内是我国德育工作的一个显著特征。

A.运动化

B.活动化

C.开放化

D.情感化

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