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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教师与教师之间的人际交往，对学前儿童的社会性培养具有多重的影响。言教始终比身教来得更为直接且有效。()

教师与教师之间的人际交往，对学前儿童的社会性培养具有多重的影响。言教始终比身教来得更为直接且有效。（)

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更多“教师与教师之间的人际交往，对学前儿童的社会性培养具有多重的影…”相关的问题

第1题

小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作﹔学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本﹔一段采访的情景表演。()

小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作﹔学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本﹔一段采访的情景表演。（)

A.正确

B.错误

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第2题

小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作; 学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本; 一段采访的情景表演。()

小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作; 学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本; 一段采访的情景表演。（)

A.错误

B.正确

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第3题

渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

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第4题

学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：（)

A.教师对游戏进程的引导

B.教师与儿童的相互作用

C.教师运用的游戏指导方式

D.教师运用的游戏指导方法

E.教师指导的对象与范围

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第5题

下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()

A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况

B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施

D.检查教师的工作以进行适当的奖罚

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第6题

德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”，检查内容主要包括()

A.儿童在身体成长方面是否适合上学

B.儿童是否具有合格的语言能力

C.儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往

D.儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力

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第7题

学前儿童行为观察的目的是为了通过评价儿童而评价教师的工作。()

学前儿童行为观察的目的是为了通过评价儿童而评价教师的工作。（)

T、对

F、错

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第8题

示范与练习相结合的原则要求教师：()

示范与练习相结合的原则要求教师：（)

A、教师的示范不要限制了学前儿童的思维

B、注意运用隐性示范

C、提供充分练习的机会

D、为学前儿童提供自由说话的机会

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第9题

示范与练习相结合的原则要求教师：（)

A.注意运用隐性示范

B.教师的示范不要限制了学前儿童的思维

C.提供充分练习的机会

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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第10题

自由与规范相统一的原则要求教师：()

自由与规范相统一的原则要求教师：（)

A、为学前儿童提供自由说话的机会

B、引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C、了解语言教育领域的流程

D、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第11题

引导儿童进行想象和体验，教师要注意的是（)。

A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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