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[单选题]

我国幼儿园课程改革新的思路和发展契机,是幼儿园课程与()相融合。

A.社区教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.学校教育

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第1题
自从1903年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今,我国幼儿教育已有一百多年的历史,在这段历程中,我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程,其间经过了4次较大的改革。()
自从1903年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今,我国幼儿教育已有一百多年的历史,在这段历程中,我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程,其间经过了4次较大的改革。()

A.正确

B.错误

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第2题
《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。

A.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。

B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

C.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。

D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

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第3题
20世纪80年代第三次幼儿园课程改革的启示是()

A.坚持幼儿园课程发展的中国化

B.坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一

C.坚持幼儿园课程全盘西化

D.初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系

E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想

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第4题
非义务性教育的课程是指()

A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。

B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。

C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。

D.幼儿园教育是学制的最初环节。

E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。

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第5题
护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案,这种改革方式的基本弱点为:()

A.容易引起教师内部间的分歧

B.一般不会促进创造性革新

C.结果难以为专家接受

D.在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷

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第6题
我国幼儿园课程学科说的提出者是:()。

A.卢乐山

B.赵寄石、唐淑

C.郝和平

D.朱智贤

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第7题
幼儿园课程是基础教育课程的基础部分,即幼儿园课程的基础性体现在()。

A.幼儿园教育是学制的最初环节

B.幼儿园教育的对象是3——6岁的儿童,这一阶段是人生发展的起始阶段

C.幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程

D.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性,充分考虑学前儿童全体发展的共同性

E.幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要,照顾其个性

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第8题
电子银行对商业银行的影响包括()。

A.改变了商业银行的竞争格局

B.改变了银行与客户的关系

C.改变了商业银行的传统发展模型

D.改变了商业银行传统发展思路

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第9题
哲学作为幼儿园课程的基础之一,为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律,以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息,幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。()
哲学作为幼儿园课程的基础之一,为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律,以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息,幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。()

A.正确

B.错误

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第10题
我国幼儿园课程学科说的提出者是赵寄石、唐淑。()
我国幼儿园课程学科说的提出者是赵寄石、唐淑。()

A.正确

B.错误

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第11题
幼儿园课程是:()
幼儿园课程是:()

A、实现幼儿教育目的的手段

B、是帮助幼儿获得有益的学习经验

C、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

D、实现幼儿园教育的工具

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