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[主观题]

提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()

提出“活教育”理论的教育家是陶行知。（)

A.错误

B.正确

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第1题

最早提出集体教育的是哪一位教育家()。

A.陶行知

B.马卡连科

C.苏霍姆林斯基

D.布鲁纳

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第2题

主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是（)

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、梁濑溟

D、蔡元培

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第3题

在我国近代教育家中，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（)。

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.徐特立

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第4题

提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()

提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。（)

A.正确

B.错误

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第5题

陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育,社会即学校,教学做合一。（)

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第6题

陶行知生活教育理论的方法论是()。

A.“生活即教育”

B.“做中教、做中学、做中求进步”

C.“主动”、“习行”

D.“教学做合一”

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第7题

下列论述正确的有：（)

A.陶行知推行艺友制的方法培训师资

B.陈鹤琴根据观察纪录写成《儿童心理之研究》

C.蔡元培提出了生活教育理论

D.张雪门提出了行为课程主张

E.整个教学法的思想是陶行知进行的课程实验主张

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第8题

我国近现代学前教育发展历史上，()先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。

A.王国维

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.陶行知

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第9题

陶行知曾提出幼稚园不应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。（)

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第10题

我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（)。

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.徐特立

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第11题

我国著名教育家____指出，"教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性"。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.蔡元培

D.张雪门

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