您认为可以采取哪些方式更好使用、培养会计高端人才()
A.组建会计高端人才讲师培训团
B.建立会计高端人才考核评价激励机制,拓宽专业技术职务晋升通道
C.加大会计高端人才工作交流力度,提供更多本单位、本系统重要工作参与机会
D.针对不同层级,适当分类设置高级专业技术资格申报条件
E.加大高级专业技术资格申报政策解读和辅导,建立高级专业技术人才培养联系工作机制
A.组建会计高端人才讲师培训团
B.建立会计高端人才考核评价激励机制,拓宽专业技术职务晋升通道
C.加大会计高端人才工作交流力度,提供更多本单位、本系统重要工作参与机会
D.针对不同层级,适当分类设置高级专业技术资格申报条件
E.加大高级专业技术资格申报政策解读和辅导,建立高级专业技术人才培养联系工作机制
A.领导不重视,缺乏会计人才培养中长期规划和相应机制
B.重使用轻培养,会计人才梯队建设出现断层
C.培训内容针对性不强,培训方式单一,接受高层级培训机会较少
D.人才轮岗交流、挂职锻炼等机会少
E.参与本专业重大项目、重要任务、重点课题等机会较少
F.对高端人才、国际化人才的培养培训不足
A.不要恶意揣测消费者,尝试使用举报功能
B.与消费者友好沟通,化解消费者的误会
C.直接与消费者对峙,攻击消费者为白嫖党
D.用报警、法律法规、拉黑等方式威胁消费者
A.开展常态化会计人才培训教育
B.强化跨单位、跨部门、上下级的业务交流,增强人员流动
C.鼓励支持会计人才开展调研合作,提升研究能力
D.建立人才培养导师制,为青年会计人才指定业务导师
E.建立会计财务人才库,出台人才库管理制度
F.建立针对会计人才的诚信、廉洁教育长效机制
A.横向多岗位锻炼不足,工作岗位长期单一重复
B.跨单位、跨部门、上下级之间会计人才交流不足
C.人员变动频繁,队伍稳定性不高
D.激励保障机制不健全,会计人员积极性受影响
E.单位对关键岗位人员依赖度高,导致相关人员交流困难
A.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学理念
B.教师要使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机,培养学生的多方面能力
C.教师要重视教学样式的多样化,丰富课堂教学
D.教师要树立为学生服务的思想,成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
A.向甲公司所在地基层法院提起著作权侵权之诉
B.请求商标评审委员会裁定撤销甲的注册商标
C.如对法院判决不服可以上诉但对商标评审委员会的裁定只能服从
D.采取许可方式使甲继续使用该注册商标,但甲应赔偿损失和支付报酬